昆明特殊儿童学校有哪些？

一、昆明特殊儿童学校有哪些？

昆明有两所特殊教育学校，聋哑学校和智障学校

二、特殊教育儿童有哪些？

关于特殊儿童的分类，由于界定的范围不同，分类也有所不同。

1）《美国残疾人教育法》（IDEA）将特殊儿童分为以下13类：

学习障碍：是指在涉及理解或使用语言、说话或写作的基本心理过程中，存在一种或多种障碍，表现为听、说、读、写、思考及数学计算等方面存在缺陷。

言语或语言障碍：是指一种交流障碍，如口吃、口齿不清、发音器官损伤等。

智力障碍：是指智力显著低于正常水平的儿童，其伴随症状为适应性行为的缺失，从而导致其学业不良。

情绪障碍：是指在较长时间内表现出某种的情绪症状，从而影响儿童的学业成绩。

多重障碍：是指同时伴有多种功能损伤，导致其教育需求不能单独由各个单项障碍的特殊教育计划来满足。多重障碍障碍不包括盲—聋障碍。

听觉障碍：是指在听觉功能上存在永久性或暂时性缺陷，从而影响儿童的学业成绩，但不包括聋。

肢体障碍：是指由于某种肢体损伤导致儿童的学业成绩不良，包括疾病引起的的先天畸形（如小儿麻痹症等），以及由于其他原因（如脑性麻痹）引起的后天缺陷。

其他健康障碍：是指力量、灵活性或警戒性不足，以及对环境刺激的过分紧张，从而导致儿童对学习环境的适应能力不足。其产生原因是一些慢性或急性疾病，如哮喘、糖尿病、癫痫、血友病、肾炎、风湿热等等。

视觉障碍：是指视觉功能的缺陷，包括低视力及全盲。

自闭症：一种发展障碍。它在3岁前便能明显影响儿童言语交流能力及社会交流能力，从而影响儿童的教育表现。

聋—盲：是指伴有听觉及视觉障碍，仅凭聋生或盲生的特殊教育计划无法满足他们的交流、发展及教育需求。

外伤性脑损伤：是指由于外界物理因素造成的脑损伤。它将导致脑功能或心理功能全部或部分受损，从而影响儿童的学业成绩。

发育迟缓：是指经过一定诊断工具及程序确定，在以下一个或多个领域存在问题的儿童：生理发展、认知发展、交流能力、社会情绪发展以及适应能力。

2）国内的分类

2006年第二次全国残疾人抽样调查标准将残疾人分为以下七类：视力残疾、听力残疾、言语残疾、智力残疾、肢体残疾、精神残疾、多重残疾。其中，每类残疾按其程度轻重分为1—4级。

三、特殊儿童的思维训练有哪些

特殊儿童的思维训练有哪些

特殊儿童，如自闭症患者、注意力不集中儿童或学习障碍儿童，他们的思维方式与常规儿童有所不同。因此，特殊儿童的思维训练需要针对性地进行，以帮助他们克服困难，提高认知能力和学习成绩。

下面将介绍一些针对特殊儿童的思维训练方法，帮助他们更好地发展和适应社会。

1. 游戏化学习

特殊儿童往往对传统的学习方式缺乏兴趣，游戏化学习是一种有效的方法。通过将学习内容转化为游戏形式，吸引儿童的注意力，提高他们的积极性和主动性。

例如，可以利用故事情节、角色扮演和互动式游戏设计教学材料。这样的学习方式能够激发儿童的想象力和创造力，提高他们的思维灵活性和解决问题的能力。

2. 情境训练

特殊儿童常常在日常生活中遇到各种挑战，例如面对新环境、应对突发情况等。情境训练可以帮助他们更好地适应这些场景。

通过模拟真实生活情景，特殊儿童可以学习如何分析和解决问题，培养决策能力和应变能力。情境训练可以通过角色扮演、模拟游戏或沙盘游戏来进行，让儿童在体验中学习和成长。

3. 多感官体验

特殊儿童通常有着特殊的感知方式，多感官体验能够帮助他们更好地理解和吸收知识。

多感官体验包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等方面。通过使用多种感官刺激，例如颜色、声音、触摸材料等，特殊儿童可以更全面地感受和体验学习内容。

此外，多感官体验还能够提高特殊儿童的感知与表达能力，培养他们的观察力和思维能力。

4. 个性化学习

特殊儿童在认知和学习方面存在差异，因此，个性化学习是非常重要的。

个性化学习强调根据每个孩子的特点和需求，制定独特的学习计划。这样能够更好地满足他们的学习需求，并提供适合他们语言和认知水平的教学材料。

通过个性化学习，特殊儿童能够在适宜的环境中进行学习，充分发挥他们的潜力，提高学习效果和学习兴趣。

5. 创意思维培养

创意思维是一种重要的思维方式。对于特殊儿童来说，培养创意思维能够激发他们的创造力和想象力，提高解决问题的能力。

为了培养创意思维，可以通过激发好奇心、开展创意活动和鼓励多样性等方式。例如，可以引导儿童进行绘画、手工制作和艺术创作，让他们自由表达自己的想法和感受。

6. 社交互动

特殊儿童常常在社交交往中遇到困难，因此，社交互动训练非常重要。

通过组织小组活动、角色扮演和合作游戏等方式，特殊儿童可以学习与他人相处的技巧，提高与人沟通和合作的能力。

社交互动不仅可以促进特殊儿童的个人成长，还能够帮助他们建立良好的人际关系，增加社会支持。

结语

特殊儿童的思维训练是一个系统而综合的过程，需要综合考虑孩子的特点和需求。通过合适的思维训练方法，特殊儿童可以克服困难，提高认知能力和适应能力。

每个特殊儿童都是独特的个体，因此，思维训练需要个性化和多样化，以更好地满足他们的需求。同时，家长和教育者的积极参与和支持也至关重要。

通过科学的思维训练，特殊儿童能够拥有更好的学习体验和成长机会，实现全面发展。

四、特殊儿童生活自理训练有哪些？

特殊儿童（如自闭症、智力障碍等）的生活自理训练旨在帮助他们提高独立生活能力和日常技能。以下是一些常见的生活自理训练领域和方法：

1. 日常生活技能训练：

- 洗手、刷牙、洗脸、洗澡等个人卫生习惯的培养。

- 穿脱衣物、系鞋带、扣纽扣等衣着整理和穿戴训练。

- 使用公共厕所、学会如厕和自己清洁。

2. 饮食和营养训练：

- 学习使用餐具、自己吃饭、喝水等。

- 培养健康饮食习惯，理解食物的种类和营养价值。

3. 家务和居家管理：

- 学会整理房间、摆放和收拾玩具等。

- 掌握简单的家务劳动，如拖地、擦桌子、倒垃圾等。

4. 时间管理和日程安排：

- 学习使用时钟或日历，了解时间的概念和日程计划。

- 建立日常规律，形成固定的作息习惯。

5. 社交技能和人际交往：

- 学习与他人打招呼、问候和交流。

- 训练分享、合作和与他人合作完成任务。

这些训练方法可以根据特殊儿童的具体情况和需要进行个性化的调整和定制。专业的康复师、教育者或儿童发展专家可以提供更具体和针对性的建议和指导，以帮助特殊儿童提高自理能力和独立生活技能。

五、学前儿童对营养素的需求有哪些？

1. 蛋白质：多吃鱼、虾、蛋、奶等营养食物，有利于身体正常发育，肌肉增强和骨骼发育，并增强机体免疫力。

2. 脂肪酸：多吃核桃、豆类、鸡蛋、动物油、植物油等物质，能够为身体提供和储存能量，促进大脑发育。

3. 碳水化合物：主食中摄入充足的碳水化合物能给身体提供能量、节约蛋白质以及抵抗酮体等作用，并获得其他营养物质

六、适合特殊儿童的学能课有哪些？

特殊教育专业主要课程有教育学、心理学、解剖生理学、特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、特殊教育技术等。

七、南宁市公立儿童特殊学校有哪些？

南宁启智特殊教育学校（含残疾儿童康复教育、家长康复知识、社区指导、机构师资权威培训）坐落在锦绣豪庭2楼（新阳路20号），经国家正规备案，有名师，国内先进的特殊教育仪器，先进的隔音教室,国际先进的教育教学仪器，全国一流水平的专业名师，让残疾儿童家长告别诊所、游医和游击的教育康复苦痛。

八、什么是「特殊儿童」，有哪些常见问题？如何针对特殊儿童进行教育和引导？

特殊儿童，通俗一点来讲就是跟普通儿童不一样的儿童。在《教育心理学：实践者-研究者之路》（亚洲版）里面，特殊儿童指班级里存在特殊才能或特殊需求的学生。百度词条的定义是

特殊儿童（exceptional child），是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现为智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。

也就是说，高于正常发展水平和低于正常发展水平的儿童都属于我们说的特殊儿童范围，所以这是个很客观的词语。

对于老师和家长来说，客观认识到一个孩子的发展水平是很重要的。学校教育和家庭教育都是依据孩子的发展水平来展开的。

常见的特殊儿童主要如下类型：

一、听力障碍、视觉障碍

听力障碍（dysaudia）是指听觉系统中的传音、感音以及对声音的综合分析的各级神经中枢发生器质性或功能性异常，而导致听力出现不同程度的减退。习惯称为耳聋（deafness）。只有听力严重减退才称之为聋，其表现为患者双耳均不能听到任何言语。而听力损失未达到此严重程度者，则称为听力减退（hearing loss）

听力减退的儿童借助助听器，仍然可以通过听觉正确处理语言信息。

大部分听障儿童在特殊教育学校接受教育，小部分听障儿童在普通学校随班就读。

听力损伤对儿童心理发展最大的影响是影响语言的理解和产生。听不到可能就学不会说话。

听力损伤儿童在学业成绩，特别是阅读方面，确实存在很大的缺陷。

在社交方面，有些听障儿童因为无法使用语言跟同龄人交流，很难找到能跟自己交流的同伴，他们会感到孤独。

视觉障碍，指由于先天或后天原因，导致视觉器官（眼球视觉神经、大脑视觉中心）之构造或机能发生部分或全部之障碍，经治疗仍对外界事物无法（或甚难）作视觉之辨识而言。

盲人学习阅读可以通过盲文或者磁带、唱片、多媒体声音等听觉方法。低视觉者，可以使用放大器或大号铅字排印的书进行阅读。

特殊学校有专门接受视觉障碍儿童的学校或班级。以广州为例，广州启明学校就是一所纯盲童学生的学校。学校开设有幼儿部、小学部、中学部、职中部，形成教育教学、康复训练、职业教育与就业指导于一体的办学模式。学生在这里不仅可以学到知识，丰富精神世界，还可以学到技能，增强社会适应、就业能力。

二、特殊智力儿童。一类是天才，一类是智力迟滞。

天才，这个不难理解，就字面上的意思。在学校里天才儿童带来的挑战是，老师做的面向一般儿童的教学计划，可能对天才儿童来说不是最佳教育方法。因此老师需要给天才学生提供更丰富、更多样的内容，使他们能超越年级一般水平的教育计划。

智力迟滞 ，又叫精神发育迟滞或者精神发育不全。

由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或者内分泌异常等有害因素造成胎儿或着婴幼儿的大脑不能正常发育或者发育不全，使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中，称为智力迟滞。

为了改善智力迟滞着的智力状况，教育是第一可行的有效手段。这类教育需要从幼儿时段就开始展开，越早干预越好。这个需要家长关注孩子的成长情况，及早发现儿童异常情况。

到学龄段后，家长可以为孩子申请去专门的特殊教育学校或者普通学校的特殊教育班。根据美国材料（课本没说资料来源），针对性的特殊教育是有效的。在特殊教育班里，轻度智力迟滞儿童经过不懈努力，大约在14-15岁或更大年龄时候可以到达小学6年级的文化程度。

目前，除了特殊教育学校和特殊教育班外，我国还有一种特殊教育形式-融合教育，让特殊儿童随班就读。轻度智力迟滞的儿童可以选择到常规班里接受教育。

三、儿童多动症

儿童多动症是指儿童智力正常或接近正常，其主要表现为活动过多，注意力难以集中或短暂，情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难的一组综合症。

• 就诊高峰年龄在8-10岁，男孩明显多于女孩。
• 多动症的孩子都有注意力缺陷，但是男孩子多伴有多动，女孩子则不伴多动为主。

在工作中偶尔会遇到家长问我家孩子是不是多动。我们通常会跟她说多动症儿童主要的一些表现，如果生活中观察到有，建议去三甲综合医院的心理科去找医生看看。当然也有遇到有家长直接说孩子有多动症，还带了诊断书过来的。我遇到的老师对于多动症的孩子都不存在偏见，相反因为了解孩子情况，都会特别注意管理学生行为。

四、儿童孤独症

孤独症，就是我们媒体中常说的自闭症。孤独症儿童最大的一个特点是，不能和他人（包括父母）建立正常的社会交往关系。

孤独症的临床症状：1.社交障碍，就上面说的无法和他人建立正常的社交关系。2.语言障碍。3.刻板的仪式化行为方式。4.智能异常。

孤独症儿童被称作来自星星的孩子，仿佛生活在一个我们理解不了的世界里。

孤独症儿童的受教育问题也越来越受到大家关注。特殊教育学校和普通学校特殊教育班，还有开展融合教育的普通学校都有接收孤独症儿童。

关心孤独症儿童现状的可以去找相关的资料了解一下。

九、新西兰儿童益生菌有哪些

新西兰儿童益生菌有哪些

益生菌在儿童健康中扮演着重要的角色，它们有助于维持肠道菌群的平衡，增强免疫系统功能，并促进营养物质的吸收。在新西兰，有许多优质的儿童益生菌产品可以选择，每种产品都有其独特的特点和功效。以下是一些值得关注的新西兰儿童益生菌：

• Good Health益生菌粉：这款益生菌产品含有多种优质益生菌菌株，能够帮助维持肠道菌群平衡，支持消化系统健康。适合儿童长期服用，是许多家长的首选产品之一。
• Kiwiherb儿童益生菌口服液：这款产品不含任何人工添加剂，采用天然配方制成，适合那些对化学成分敏感的儿童。口服液易于服用，能够有效增强免疫系统。
• Nutra-life小熊益生菌软糖：这是一款儿童喜爱的益生菌产品，软糖味道美味，易于嚼碎。同时，软糖中含有多种益生菌菌株，能够有效维护肠道健康。

除了上述产品外，还有许多其他新西兰的儿童益生菌产品值得家长们考虑。在选择益生菌产品时，建议家长们根据孩子的年龄、健康状况和个人喜好来挑选最适合的产品。此外，儿童益生菌产品的品质和生产工艺也是重要的考量因素，确保选择可靠的品牌和生产商。

如何选择适合的儿童益生菌产品

当在市场上选择新西兰的儿童益生菌产品时，家长们可以考虑以下几点来帮助他们做出最佳选择：

1. 益生菌菌株种类：不同种类的益生菌菌株对儿童的效果可能不同，家长可以根据孩子的具体需求选择含有特定菌株的产品。
2. 添加剂及糖分：一些儿童益生菌产品可能含有添加剂或大量糖分，家长应当留意产品的成分表，以确保选择对孩子健康无害的产品。
3. 产品形式：儿童益生菌产品的形式多种多样，包括粉剂、口服液、软糖等，家长可以根据孩子的喜好选择适合的形式。
4. 生产商信誉：选择有良好声誉和经验丰富的生产商生产的儿童益生菌产品，以确保产品质量和安全性。

总的来说，选择适合的儿童益生菌产品需要考虑多个方面的因素，包括产品成分、功效、形式、生产商信誉等等。家长们可以在儿科医生或专业保健人员的指导下，根据孩子的具体情况做出理性的选择。

儿童益生菌的作用与功效

益生菌被称为“有益生物”，其作用主要是帮助维护肠道菌群的平衡，增强身体免疫系统。儿童益生菌在儿童健康中扮演着非常重要的角色，具有以下几点主要功效：

• 促进消化系统健康：益生菌有助于改善消化系统功能，促进食物消化和营养吸收，预防便秘等肠道问题。
• 增强免疫系统：益生菌可以帮助儿童建立健康的免疫系统，增强机体对抗病毒和病菌的能力，减少感染和疾病的发生。
• 改善肠道菌群平衡：如果肠道菌群失衡，容易引起各种健康问题，益生菌可以帮助维持肠道微生态平衡，保持肠道健康。
• 减少过敏反应：益生菌有助于减少儿童对某些食物或过敏原的过敏反应，有助于缓解过敏症状。

综上所述，儿童益生菌在维护儿童健康、增强免疫系统等方面发挥着重要作用，是许多家长为孩子选择的重要保健品之一。

结语

新西兰有许多优质的儿童益生菌产品可供选择，家长们在选择时应当根据孩子的实际需求和健康状况，选购最适合的产品。同时，选择可靠的品牌和生产商也是确保产品质量和安全性的重要因素。希望本文能够帮助家长们更好地了解新西兰儿童益生菌产品，并为孩子的健康选择提供一些参考和帮助。

十、新西兰儿童领域有哪些

在网站优化和内容营销领域，关注特定主题是至关重要的。今天我们将重点探讨新西兰儿童领域有哪些值得关注的方面，以帮助网站管理员和营销人员更好地了解这一领域。

新西兰儿童文化

新西兰是一个多元文化和包容的国家，拥有丰富多彩的儿童文化。儿童在新西兰享有充分的教育资源和社会支持，他们的成长环境相对较为良好。

儿童教育与教育制度

新西兰的教育制度非常注重培养学生的综合能力，让他们充分发挥潜能。学校教育、家庭教育和社会教育共同构成了儿童教育体系。通过多元化的教育方式和资源，新西兰的儿童得以全面发展。

新西兰儿童健康

儿童健康是新西兰社会十分关注的议题之一。政府通过各种政策和项目保障儿童的健康权益，包括全面的医疗保健制度和健康教育体系。

儿童娱乐与休闲

新西兰拥有丰富多彩的儿童娱乐和休闲资源，例如主题公园、自然保护区、博物馆、图书馆等。这些场所为儿童提供了学习和娱乐的机会，促进他们全面发展。

儿童社会环境

新西兰的社会环境相对较为和谐，强调互助、友爱和尊重。儿童在这样的环境中长大，对他们的成长起着积极作用。

新西兰儿童权益保障

新西兰政府高度重视儿童权益保障工作，通过立法和政策保障儿童的权益和利益。包括教育权、健康权、生存权、发展权等方面的保障。

结语

总的来说，新西兰在儿童领域取得了很多积极成就，为儿童的成长和发展提供了良好的条件。希望未来能够进一步加强儿童权益保障，为孩子们创造更美好的生活。

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